Familieskolen er for børn i 0. til 6. klasse, der af forskellige grunde ikke trives i skolen. Formålet med forløbet er, at få skabt de forandringer der skal til, for at barnet kan trives fuld tid i egen klasse. Der skal skabes et samarbejde mellem barnet, forældrene, Familieskolen, barnets egne lærere/pædagoger og de øvrige familier i Familieskolen.
Barnet kommer med forældrene i Familieskolen 2-3 dage om ugen fra kl. 8.10 til ca. 13.30. På de øvrige skoledage er barnet i sin hjemklasse.
Et forløb på Familieskolen varer som udgangspunkt 16 uger, men kan fortsætte så længe det giver mening og udvikling. Der er tilknyttet 4 medarbejdere, og op til 12 familier af gangen.
Baggrunden for familieskoletanken og Marlborough-metoden
Familieskoletanken opstod i England i starten af 1980’erne. Neil Dawson og Brenda McHugh arbejdede i Marlborough Family Service i London, hvor de erfarede, at arbejdet med forandringer i familien, kunne skabe bedre trivsel for barnet og for familien som helhed. De oprettede et klasseværelsesmiljø, hvor flere familier mødtes og arbejdede sammen for at hjælpe hinanden med at skabe forandring og opnå bedre trivsel.
I 2000 startede de første familieskoler og familieklasser i Danmark, og i 2009 startede Familieskolen Oust Mølle.
Familieskolen arbejder ud fra Marlborough-metoden, som med afsæt i hele familien, fokuserer på at skabe forandringer, ved at få øje på nye muligheder.
Vi tilbyder
Skoler som har interesse for tilbuddene, eller som ønsker yderligere information kan kontakte Familieskolen ved:
Susanne Rahbek Mogensen
Jette Søby
Hejdi Boje Birk
Michael Povlsen
Tlf.: 89 15 49 05
Sparring på praksis samt teoretiske og anvendelige oplæg på forældremøder, team- og personalemøder, der kan være med til at udvikle pædagogiske institutioner og skoler, så flere børn og forældre kan inkluderes.
Familieskolens Inklusionsarbejde
Familieskolen har stor erfaring med familiearbejde, relationsarbejde og børn med sociale og emotionelle vanskeligheder.
Vi arbejder ud fra den systemiske tanke, hvor hele familien har ansvaret for at løse de vanskeligheder, familien har. Der er fokus på ressourcerne og på det, der fungerer og der arbejdes ud fra den anerkendende tilgang.
Målet er, at forældrene støttes i selv at tage ansvar for deres egen familie. Der skal arbejdes mod rehabilitering, der også er grundlag for ny læring.