Familieskolens pædagogiske tilgang

En forudsætning for at barnet kan forandre sig, er, at familien forandrer sig med det.

Udgangspunktet for arbejdet i Familieskolen er flerfamilieterapi. Det betyder at flere familier arbejder i samme rum på samme tid. Grundtanken er at skabe rum og mulighed for, at familierne kan dele og udveksle ideer og erfaringer med hinanden, så de hjælper og inspirerer hinanden til nye handlemuligheder. Konkret betyder det, at hver gang en forælder beskriver en vanskelig situation, sidder der andre forældre med idéer til handling, som kan afprøves.

Familieskolen har erfaret, at mange forældre ofte har en oplevelse af, at være de eneste med udfordringer. I Familieskolen kan familierne lytte til, og støtte hinanden, og forældrene oplever, at de ikke står alene med udfordringerne, og det skaber tryghed og forståelse mellem familierne. Ved at kunne byde ind i fællesskabet, giver det forældrene en følelse af at være noget værd.

Udover flerfamilieterapi anvender Familieskolen intervention. Dette er en mulighed for at forstyrre fastlåste handlemønstre og vaner mellem forældre og deres børn. Det vil sige, at når personalet observerer uhensigtsmæssig kommunikation mellem barn og forælder, udfordrer vi dette ved at stille nysgerrige spørgsmål. På den måde skabes refleksion hos børn og forældre. Intervention kan skabe klarhed og forståelse for, hvorfor de enkelte personer gør, som de gør.

Familieskolen har en anerkendende og ressourcefokuseret tilgang til arbejdet med familien. Det vil sige, at der tages udgangspunkt i det der fungerer godt for familien, og familien anerkendes for det, de gør og siger.

I Familieskolen vil der på en skoledag blive arbejdet med følgende:

• Familierunde - med positive historier og udarbejdelse af dagens mål for barnet.
• Pauser
• Undervisning hvor forældrene hjælper barnet. Barnet undervises i de samme materialer som barnets klassekammerater
• Fællesaktiviteter, samarbejdsøvelser, tillidsøvelser
• Forældresamtaler
• Familiesamtaler
• Dagens mål til barnet og "hvordan gik det så i dag?"
• Flerfamilieterapi
• Hvordan gik det med barnet, de dage barnet var i egen klasse?
• Refleksionsrunde.

Et vigtigt redskab i Familieskolen er målskemaet, hvor der bliver opstillet de mål, som barnet skal arbejde med i egen klasse. Efter hver lektion får barnet et point. Dette er en hurtig respons på, hvordan barnet har været i den pågældende time i forhold til målet. Familieskolen oplever, at alle børn er glade for deres målskema, hvor de får ros og anerkendelse fra både forældre, lærere og pædagoger, andre børn og Familieskolen.